Am inceput sa vorbim in prima parte a acestui articol despre o noua abordare a managementului in ce priveste integrarea invatarii in sistemul organizational. Noul concept se refera la orientarea organizatiei catre invatarea continua, proces care poate deschide calea catre avantaje competitive importante.
In opinia lui Peter Klin, exista zece pasi pe care o organizatie trebuie sa-i faca pentru a deveni o Learning Organization:

1. a evalua propria cultura de invatare;
2. a stabili o cultura de intreprindere pozitiva;
3. a da fiecaruia ocazia de a gandi;
4. a recompensa asumarea riscului;
5. a ajuta pe fiecare sa devina o resursa de invatare pentru altii;
6. a pune puterea de a invata in actiune;
7. a planifica viziunea intr-o maniera organica;
8. a da viata viziunii;
9. a conecta sistemele;
10. a pune ansamblul pe roti (in miscare).

El considera ca pentru a parcurge cu succes aceste etape, este nevoie de learning leaders bine pregatiti si
selectati in functie de urmatoarele abilitati si competente:

- cultura generala;
- empatie fata de diferente culturale, fata de valorile altor culturi;
- capacitatea de a raspunde problemelor agresive intr-o maniera calma;
- capacitatea de a-si controla emotiile puternice;
- capabilitatea de a justifica faptul ca o buna formare poate fi o investitie importanta;
- buna cunoastere a obiectivelor economice ale organizatiei;
- cunostinte de marketing;
- capacitatea de adaptare la context;
- capacitatea de a accepta critica fondata,
- toleranta paradoxului;
- experienta artistica;
- capacitatea de a "traduce" materialele cursurilor pe intelesul tuturor;
- evitarea marilor generalizari;
- capacitatea de a gandi ca un copil;
- capacitatea de a anticipa problemele si de a le rezolva inainte de a aparea;
- simtul umorului;
- capacitatea de a face analogii cu lucruri cunoscute pentru a explica noile notiuni;
- sensibilitate la nevoile particulare;
- capacitatea de recunoastere si respectare a valorilor fiecaruia;
- capacitatea de a admite erorile (inclusiv pe cele proprii);
- capacitatea de a asculta;
- capacitatea de a da un sens practic noilor descoperiri.

Iata si bonusul promis data trecuta:  16 principii care incurajeaza invatarea (formulate la infinitiv pentru ca exprima propuneri, nu imperative)

• a creste autonomia invatarii;
• a vedea erorile ca pasi in invatarea continua;
• a avea vointa de a revedea si de a repune in discutie sistemele organizatiei si structurile de toate tipurile;
• a sustine invatarea; deoarece este un proces emotional, invatarea asociata cu emotii pozitive este usor acceptata;
• a considera procesul de invatare prin el insusi, nu doar prin finalitatea sa productiva;
• a recunoaste si aprecia toate formele de invatare;
• a transfera capacitatile de invatare de la persoana la persoana, ca si in cazul cunostintelor;
• a-i invata pe cei ce invata sa-i invete pe altii, la randul lor;
• a invata procesul de autoevaluare;
• a avea ca scop eliberarea si afirmarea intregii inteligente umane, in orice loc;
• a recunoaste ca inclinatia catre invatare e o alternativa utila pentru a desavarsi invatarea;
• a incuraja persoanele care descopera un stil propriu de invatare sa-l faca accesibil si altora;
• a cultiva capacitatea de a folosi cunostintele in toate cazurile si de a raspunde ideii ca nimic nu este niciodata inaccesibil oamenilor;
• a recunoaste ca pentru a invata lucrurile intr-o maniera usor de utilizat, acestea trebuie sa fie logice, morale si placute;
• a initia si dezvolta discutii cu cei din jur, bazate pe dialog constructiv;
• a cunoaste si a accepta ideea ca nimic nu este batut in cuie, ca totul poate fi supus reexaminarii.

• Resurse umane si recrutare
  Job description - perspectiva motivationala
  13.06.2005
  
  
• Comportament organizational
  Learning Organization (II)
  18.10.2004
  
  
• Comportament organizational
  Learning Organization (I)
  11.10.2004
  
  
• Comportament organizational
  Cultura organizationala si management
  28.06.2004
  
  
• Comportament organizational
  Diversitate culturala si comportament organizational (II)
  07.06.2004